不斷閃亮的小星星—過動症 (二)
精神醫學可以幫助我們，對過動症的孩子，有更多的了解。但是將人的研究太物質化，將精神的層次設定在大腦結構，會成為了解問題的拘限。人的心(mind)，與大腦有關連，卻不全對等。大腦會產生情緒，控制情緒的情緒，在心的層次。大腦會產生意志，影響意志的意志也在人心。
大腦會產生學習的能力，會有記憶與聰明。但是價值的持守，愛的認定，信心的交託，智慧的選擇，道德的產生，人生目標的持定都在心。大腦是心的座位，是心的表達。人不能沒有大腦，也不能沒有心。心是在人的另一個空間，是深度自我的所在，是生命本質的空間。過動的孩子，在大腦出了些問題，孩子生命的本質並沒有問題。如何引導孩子的心，來修護大腦，發展新的生機，並非不可能。也許超乎精神醫學的領域，但不是面對精神醫學的瓶頸，就絕望。在精神醫學之外，為了問題的孩子，展翅心的空間。讓孩子在潛移默化中，呼應他們內在的成長。
花園也可以幫助過動症的孩子，因為花、草、土壤、葉子、花朵、根系等是給孩子多項的指令。這種花園是一開始什麼都沒有種，給一些有花的盆栽讓孩子來選擇。他們選擇所種的，而後教孩子挖個土穴，教孩子細膩地將花從盆子取出，小心的將根放入土穴裡。教孩子看根的結構，把土覆上時，確定每一根的根毛都有覆蓋到，這在教他們專心。做完後把園圃弄乾淨，這在教他們對所選的負責。而後洗洗手，給他們吃一些餅乾，或水果，獎勵一下。開始的時間不用長，有趣最重要，後看情況再摱慢延長。
如果這個世界是個棒球場，過動的孩子是小選手。們要有各式各樣的球，與大大小小的球，讓他們去打。而不是一開始就用打比賽的標準球，並且推他們去參加正式的比賽。而是帶著耐心去等待，所丟出的小球，他們能打，就會有美好的結果。
好，投球啦！
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