將所面臨的，當學習的機會
親愛的阿銘：
1980年，我的老師兼了一份行政工作。開學的時候，他請我幫他帶實驗課。老師需要幫忙，我義不容辭。向公司請一下午的假，回到學校帶實驗，修課的都是研究生。本來只臨時帶一、二次，後來老師的行政工作太忙，我教了整個學期的課。
這給我一個很好的機會，學習將一門課完整教到結束，又學習與學生互動、打成績，對實驗室的儀器與設備更熟悉。也花時間研讀「儀器分析學」的書，將以前沒讀懂的部分讀懂。當自己主動去承負一項責任，竟成為學習最多的人。學期結束後，老師認為我教的不錯，誇獎我一番。我也很高興，初嚐在大學教書的滋味。
我成為老師之後，教了二十多年的實驗課，樂此不疲，常從學生的臉上，看到自己剛進實驗室時的樣子。教出許多的學生，經常寫信給我，他們善於做實驗，受到系上教授的看重，得到獎學金等。但是有一天，我忽然想到一件事，嚇一跳。當年，竟然沒有想到「鐘點費」，只有想「把課教好」，沒有想到「金錢與報酬」，只想到這是「學習與機會」。
「不要只在眼前事奉，像是討人喜歡的。」(以弗所書
6:6)。眼前事奉eyeservice，是做事情一定要有人監督，不會自動自發；要有人注意，否則漫不經心；要有金錢做誘因，不知還有更高的使命。
原來在那時候，上帝已經保守我的心懷意念。我所得的報酬，是我擁有一份專業，與更多認識上帝。
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