陌生城邑來的哲士
拿瑪人（Naamathite）瑣法是一個謎樣的人物，因為考古學家一直不確定拿瑪的所在，有人說這是中東葉門附近的一座古城，有人認為這是接近土耳其的某個城邑，有人說這是便雅憫的第五個兒子乃幔（Naamah）所建的地方。我們雖然不明白瑣法來自何處，但是他講論的方式，我們很熟悉，他用一個固定的格式，去安慰他可憐的朋友約伯。
瑣法三段式
瑣法的論點是三段式的。第一段說約伯是「多嘴多舌的人」，愛講「誇大的話」，這些斷言實在是傷人，並不造就人。第二段峰迴路轉，「你考察，就能測透上帝嗎？」。約伯大概只能怪自己平時交友不慎，比勒達要他考查歷史，就可以明白；瑣法卻認為約伯再怎麼考察，也不會懂。也許這可以提醒後來的人，受苦的時候最好不要同時接見兩個不同論點的探望者，一個人可能要我們向西，另一個可能要我們向東，叫人無所適從。
第三段，瑣法又安慰約伯「你因有指望就必穩固」、「你躺臥無人驚嚇，且有許多人向你求恩」，約伯的脾氣實在是好，要是我就回應「你愈講，我就愈沒指望」、「我在躺臥時，就是你來驚嚇我」。
急診前的規矩
許多病人也有類似的遭遇，我曾去看望一個生病的同事，不時就有好事者進來，有人說：「這種病要吃鹿茸，才會好」，另有人進來說：「這要吃某種稀有植物的葉子，才有效」，真是叫人受苦，生病已經難過了，還要應付探望者的要求，他告訴我：「我只想喝從小愛喝的冬瓜茶。」
水管不通時自然會出噪音，屋頂滲水後跟著會落漆，只有不懂事的學徒才會責備水管出怪聲，指責屋頂為何這麼斑駁。瑣法的輔導學，竟是先貶低受苦的人。也許這是他開導人的基本步驟，要叫人謙卑。我經常在急診室門口，看到急診病人，有的已經快昏迷了，有的痛苦萬分，守櫃臺的還是照基本規定來「健保卡呢？」、「身高？」、「體重？」、「血型?」、「幾歲？」、「有沒有藥物過敏？」，再量「血壓」、「溫度」等，似乎不經過這些折騰，就不讓人進去。我常在想，為什麼急診室還要多加這一關來折磨病人？在急症之下，不能直接切入病情，解決或舒緩痛苦，還需要由基本步驟一步一步來？醫護制度到底出了什麼問題，使醫護人員對病人的判斷如此的僵化，無論什麼重症、急症都要先從身高、體重判斷起。
請問走獸
信仰會不會也淪成如此的僵化？幫助人變成固定的程序，總是從「你信主了嗎？」、「你受洗了沒有？」、「你有參加初信造就班嗎？」、「你固定參加聚會嗎？」等詢問開始。問這些問題不是不好，但是每次關懷一個對象，就要再問一遍，可能代表我們已在心靈的急診室架設了初診櫃檯，我們何等需要聖靈的更新，使我們對別人的需要，有更靈敏、滲透性的察覺，而非讓信仰淪成宗教式的僵化。人若要在僵化裡找到答案，不如去向大自然的野生動物請教，最起碼牠們還比較活潑，就像約伯對瑣法的回覆：
「你且問走獸，走獸必指教你，
又問空中的飛鳥，飛鳥必告訴你
…………………………………
海中的魚，也必向你說明。」
（約伯記十二：7-8）
你曾在日式生魚店或魚市場裡，向魚請教嗎？有時向魚請教，比向僵化的人請教更好。魚也許不會透過對談、e-mail、facebook與我們互動，但是上帝可以透過一條魚，讓人頓時明白祂的旨意。
蛇毒的一堂課
美國約翰霍浦金斯醫學院婦產醫學的創系系主任凱利（Howard
Kelly,
1859-1943），1899年有次給醫學生上「認識北美洲毒蛇」的課。上課開始，連最大膽的學生也不敢坐第一排，因為凱利醫師提了一個大蛇籠來上課，裡面還裝了幾條大小不一的蛇。他小心翼翼地自蛇籠中，將蛇拿出來，邊講這種蛇的毒性與蛇毒血清在醫學上的功效，邊讓蛇纏在手上。所有的學生都目不轉睛的看著那些張嘴吐舌、舌頭又長又尖的教具。凱利一臉的鎮定，還說：「這些蛇是借來的。」這更增添了課堂恐怖的氣氛，原來他對這些蛇也不熟悉。他每講完一種蛇，就仔細的將蛇放回籠子裡。快下課時，他才從蛇籠中取出一個布袋，裡面裝的是一條特別需要戒護的蛇，凱利露出自信的微笑，從袋子裡取出一條最毒的響尾蛇。
不曉得老師是不是一時的疏忽，他將這蛇放在講桌上，就轉身在黑板寫這蛇毒性的特徵，這蛇慢慢的滑向講桌邊，凱利也沒有回頭看，就在全班驚恐的注視下，那條蛇優雅的滑到講桌邊，緩緩地順著桌腳滑下，一到桌下，忽然蛇不見了。有人嚇的尖叫，有人逃出教室，多數人身體後仰，兩腳縮到椅子上。凱利這才轉過身來去抓蛇，抓到蛇後，他說：「上課前，我已將蛇的毒液取下。」從此，學生們都知道蛇毒實驗前處理的重要。
這一定是很精彩的一堂課，一直為學生與助理所津津樂道，甚至收錄在凱利的傳記中。凱利是個基督徒，他安息之後，有人在他的聖經裡發現一張紙條，他在上面寫著：「持續地學習，彷彿學習到永生；要儆醒，彷彿明日是你一生的末了。」（Continue
to learn as though you would
live forever, adjust your life
as though you would die
tomorrow.）。
毒蛇血清的枯燥課程，竟可以教到那麼有趣，何況教導人認識上帝的教材？如果我們缺乏從主來的創意，也許與上帝一起到野外、海邊走走吧。
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