觀察「通泉草」—找到，小花最美的答案
我的課程叫「大自然的福爾摩斯」，
妻子只收九個孩子。
我的妻子說：「與其你到處教，
倒不如在一個地方，將幾個孩子教好。」
我對她說：「我沒有教過孩子，
妳怎麼知道我可以教好？」
妻子說：「我對你有信心。」
這是要我接受的意思。
每次上課約一個半小時，
我先教植物，
植物不會動，可以給孩子長時間觀察。
我認為任何的學習，是從專注開始，
專注，是從觀察中培養起。
有次上課，我讓學員去找「通泉草」。我拿張預先拍的通泉草圖片，告訴他們：「這種草，經常生長在較潮濕的地方，幾株聚在一起生長。」我給他們大概指個範圍，讓他們去找。
我相信學習大自然的知識，
不需要苦讀，不需要強記，
不需要用許多科學家研究的結果，
成為孩子學習的起點。
大自然的學習，就是讓孩子學習得很自然。
學員回來後，大家搶著說。我聽了，都沒有回應。直到7號學員的分享，他是個大個兒，他分享道：「通泉草的花，長得很像人的臉。」我的眼睛亮起來，沒有任何一本書，沒有任何一篇科學研究，會這麼描述通泉草的花。
我一時興奮得有點口吃，問道：「像…誰的臉？」小學四年級的他，信心滿滿的說：「像我的臉。」大家都笑成一團。哇，這孩子真有趣，竟將小花，比喻成自己的臉。
我繼續問：「為什麼很像你的臉？」他不假思索的說道：「因為小花像我爸爸的臉。」
後來，我把這答案告訴他爸爸，他的爸爸哭了。這是孩子給父親，最好的禮讚。
孩子們，讓我訴說通泉草的另一種美，
花朵的開放，是植物體內水份推動的力量，
水份是在植物體的「導管」流動。
溫度愈低，水流愈慢，
如果冷到結冰的時候，水流就停止。因此，
大部份的植物，都在溫度較高的時候開花，
但是通泉草，卻堅持在寒冷的時候才開花，
除了像一個同學爸爸的臉，
還有什麼意義呢？
可提供花蜜，給冬天飢餓的蜜蜂吃。
習題：
孩子們，花朵要開放的植物體水份的力量，
水份是在植物體的「導管」流動，
溫度愈低，水流愈慢，
冷到結冰的時候，水流停止。
但是通泉草卻堅持在低溫的時候才開花，
除了像一個同學可愛的臉，
你認為，還有什麼意義呢？
例如提供花蜜給冬天飢餓的蜜蜂吃。 |
