大學教育的意義
我還不知道那個學生的名字，
他的眼睛大大的，嘴巴像大肚魚輕微的上翹，
就稱他是「大眼魚」好了。
第一堂課時，「大眼魚」就問道：「為什麼要上大學？」
噢，我需要這種問題，
不然，這門課怎麼上下去。
「大學不只是一個地方，大學是一種關係，
當你上大學，是來參與這種關係的建立。」
我想一下，才緩緩的說道。
「什麼關係呢？」大眼魚瞪大眼睛問道。
我愛瞪大眼睛的學生，但是我不想直接去回答。
「大學的英文是University，這字的涵義是什麼？」我問道。
「大學是University，University是大學。」大眼魚回答道，
不知道為什麼，這答案引來班上不少的笑聲。
我聳聳肩，輕鬆的答道：「University源自十二世紀的一個單字universite，這字的原意是『整合的關係』(whole)，表示有一種地方，是分別出來的，為了讓老師與學生產生一個整合性的關係。」
「天啊！我從來沒有想過這種答案。」大眼魚驚訝道。
「這沒什麼，我當學生時也不知道。」我微笑道。
這引來課堂的一些笑聲，
我需要這些笑聲，幽默是師生關係的催化劑。
「所以讀大學的目的，不是……為了工作？」大眼魚說道。
「或是找女朋友」、
「或是參加更多的社團」、
「或是…」、「或是…」、「或是…」班上衍生更多的答案。
「那些是在良好關係的互動之後，可能自然會產生的結果。」我將回應拉回起初的思索。
「什麼是師生間的整合性關係？」大眼魚又拋回問題。
「這是師生間多樣的互動，在課堂、圖書館、實驗室、運動場、餐廳，或同行於校園的一條小徑上，一起討論與分享知識、生活、人生觀、價值與信仰等，可以無所不談。」我慢慢的說道。
「為什麼要建立這樣的關係？」大眼魚追問道。
「人能夠看多少東西，與他所接受光的多少有關。人的成長也與他們所承受的『光』有關，這是大學教育的核心理念。若沒有光，人就在黑暗行。有了光，人就知道該如何行。光有時是直接臨到一個人身上，但是大部分的時候，是藉由別人的教導、分享，甚至是一個不經意的動作，讓光反照。成為一個老師，不只是他考試的次數多、學習的時間長、人生的經驗豐富，而是他曾經直接或間接多次被光照耀過。迄今，他仍然可以被光反射，照在學生的身上。」我仔細說明道。
班上忽然是一片的寂靜。寂靜並不是教育的空白，而是個別思索的最佳片段。
「老師講的時候，好像臉上有光彩。」大眼魚說道。
「噢…，是嗎？我最近胖了一些，臉上油油的也會反射光。」我拿出一張衛生紙，拭拭臉。
「不是那一種粉頭油面的光啦！」大眼魚笑道。
「我們被稱為教授，教授的英文是professor，profess就是見證、表明的意思。所以我們不是光的本體，而是光的見證者，這是成為一個教授最高的榮耀。」我大聲的宣佈道。
「教授，是什麼光作見證呢？那光是太陽光嗎？有一點抽象哩。」大眼魚愈問愈深。
「不是太陽光，而是生命的光、知識的光。」我抬起頭，望向遠處，喃喃道。
「所以在師生的互動裡，可以看到這光。」大眼魚說道。
「是的，這是我的期待，也是大學制度成立八百多年來，多少人的期待。這是大學教育的目的。」
下課鈴聲響，但我們一班的大學之旅才正開始呢。
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