河馬食堂(八十二)
未來人才的培育
在課堂上，並不是每個老師都友善。當S教授第一次上課時，我就很不適應。當時，他約四十多歲，長的高瘦，頭髮微禿，他一進來就先講個笑話，全班笑成一團。我實在聽不懂他在說什麼，也不明白好笑在那裡，就沒有笑，他瞪我一眼。
以後幾個禮拜，他每次一上課都先講笑話，全班愈笑愈誇張，他也得意。他是用類似音的字在造句，我還是聽不懂笑點在那裡。我愈沒有笑，他瞪我的時間就愈久。有一回，他講笑話時，我想一直不笑也不好意思，就陪大家笑。沒想到，他一反常態，板著臉，盯著我說：「怎麼你也笑了？說明一下，剛剛有什麼好笑？」。我說不出來。他說：「中國人就是不懂幽默。」。以後他仍持續講笑話，我變得笑也不是，不笑也不是，祇好低頭看課本，大大的影響上課情緒，後來我的作業，他也給很低的成績。
我去請教指導教授，他仔細的傾聽。而後，我問他：「這是不是白人對東方人的歧視？」。他嚴肅地看著我說道：「你要學習，在這個國家，遇到任何不順利的事，都不要用『歧視』的角度去想問題。」。我繼續問：「難道這個國家，沒有歧視存在？」。指導老師說：「若是有人歧視你，祇在證明那個人品質不高，道德低落。這種人任何的看法，都與你無損，你也不用太去計較。」。這句話，日後非常幫助我。「那我還要回去上課嗎？可以將那門課退掉嗎？」我繼續問。「我不認為那門課有多重要，所教的學問有多了不起。但是，我仍建議你繼續修那門課，你將學習到比上課內容更重要的—能被批評、傷害的雅量。」。我又回去上課，並且努力聽S教授的笑話，與上課的內容。
這門課到學期終了，我還是聽不懂他的笑話，也不隨夥裝笑。我已經努力了，他還是給我B-的成績，我也沒有什麼意外。我已經學到上課大部分的內容，也體會到成為老師，祇是「身份」上的優勢，不是「生命」上的優勢。人有外表的優勢，很容易輕看不如自己的人，忘了優勢是相對與暫時。用身份上的優勢去歧視別人，是優勢使自己變盲目，看不到別人生命的真實。
指導教授要我回去上課，是正確的。要成為一個未來的領袖，勢必要走更遠的路；要成為開拓型的先鋒，一定要學走不熟悉的路。當一個人勇敢地盡責，不讓受傷的感覺掌控我當守的碉堡，上帝的供應從來不短缺。親愛的同學，未來的台灣或中國，最需要三種人才：第一、能治理內部的人才，第二、能開拓海外的人才，第三、能帶出上帝屬靈豐富的人才。第二種人才比第一種人才重要，第三種人才比第二種人才重要。
後來，我回到台灣大學任教，某個學期有位同事休假。系上安排我去代課，我選課本時，發現有一本新書，內容不錯。我決定來作課本，該書的作者是那位S教授。
謝謝S教授的
張文亮
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