河馬食堂（三五八）
總是有回應
當個老師，是無可救藥的樂觀者。當大家都說汪洋一片，他站在船桅上，看到前方有島嶼。大家所看的儘是紛擾，他卻認為變動之下，有不變的珍貴。當知識無用，有學問也沒有了不起，使整個世代學習的意願低落，他卻相信知識是人尋找上帝激起的火花，學問是人渴想真理留下的結果。學習知識有用，擁有學問有價值。
當個老師，不是在諸多負面的衝擊中受傷害，而是相信紛擾的草場上，仍有一隻迷失的小羊，等著他扶持。為一個有需要的學生，他覺得一學期辛苦上課，仍然很值得。即使世界的紛擾，好像眾人在集體創作一本自我毀滅的書，他卻冷靜的在校園裡，寫下仍有蒙恩，仍有機會，仍有關懷，仍有盼望的一頁頁。
當個老師，是固守一角，給與正面回應。「我呼喚的時候、為何無人答應呢？」(以賽亞書50:2)，這是上帝對於每一個世代的問題，也是耶穌所說：「你們再聽一個比喻．有個家主、栽了一個葡萄園、周圍圈上籬笆、裏面挖了一個壓酒池、蓋了一座樓、租給園戶、就往外國去了。收果子的時候近了、就打發僕人、到園戶那裏去收果子。園戶拿住僕人。打了一個、殺了一個、用石頭打死一個。」(馬太福音21:33-35)。看管的園戶忘記自己是承租，自以為是主人，任意對待，任意給批判。但是我所擁有的工作，是租來的，是個幫助人的機會，是上帝的產業—孩子們的看管，我們總在每個時刻，等著交出果子。
為什麼無人回應？我們回應。我也相信每個地方，是有人在那裡回應、交果子。 |
