河馬食堂(二○七)
速問速答—演化篇
學生問：「蝙蝠夜間吃飛蛾，證明蝙蝠的生命比飛蛾進化嗎?」
我說：「才不呢。生命各有本領，似乎相剋又相依。飛蛾沒有愈飛愈快，來訓練蝙蝠飛翔技術的增進。」
學生問：「老師，爲什麽不相信科學能推翻真理？」
我說：「科學的第一步，一定要簡化問題，才能往下思索。簡化的思索，豈能否定真理。」
學生問：「爲什麽演化論的結果，經常在說沒有上帝？」
我說：「演化論用物質解釋生命現象時，其第一個假設就是沒有上帝。」
學生問：「爲什麽老師在思考問題，那麽重視理論的假設，而非理論的結果？」
我說：「任何事物，當你要討論『輸出』的結果，最好先討論『輸入』什麽材料。」
學生問：「老師，人類是猿猴變出來的？」
我說：「在遺傳上，人類有23對的染色體，猿猴有24對的染色體。人類與猿猴染色體的數目不同，證明是獨立的物種。」
學生問：「『大自然』的反義詞是什麽，人工嗎？」
我說：「大自然的反義詞是『真空』，前者充滿生命與物質，後者什麽都沒有。」
學生問：「『可能』的反義詞是不可能嗎？」
我說：「可能的反義詞是『確定』。前者是機率分佈，後者單一。」
學生問：「科學已有許多理論，解釋事情還需上帝嗎？」
我說：「大海上有三個島嶼，各有一個科學家漂流其上，科學家有一個鬧鐘。幾年後，三個科學都被一艘船所救，三個人比較鬧鐘，發現時鐘都不相同，他們怎麽知道對錯？科學相對性的理論，讓尋求絕對真理的人不服氣。也許那三個科學家不需要上帝，我需要上帝。」
學生問：「學習科學都是好的嗎？」
我說：「當人驕傲時，科學是使人狂傲的陷阱。當人謙卑時，科學能幫助人認識上帝的豐富。」
學生問：「新約聖經介紹耶穌生平，為何需要馬太、馬可、路加、約翰四卷書呢？」
我說：「耶穌救恩四重奏。」
學生問：「什麼是人生最大的考驗？」
我說：「在最大風浪的時候，最深的考驗，不在風，不在浪，而是耶穌在那裡。」
學生問：「上帝為什麼要創造一朵小花？」
我說：「看一朵小花，無法說盡小花的結構，無法說完小花的美。啊，上帝有最美的藝術。」
學生問：「科學家探索宇宙的法則，法則是怎麼來的？」
我說：「法則的存在，是上帝創造的規範，是祂與萬物所立的約。」
學生問：「科學是不是最正確的知識？」
我說：「許多科學的知識，過不了時間這一關。」
學生問：「老師，地球的氣候是否異常？」
我說：「氣候異常的判斷，要看是用多少年份來比較。比較近二十年，是顯著異常；比較近一百年，是異常；比較一千年，甚至一萬年，則不太確定，因為過去缺乏準確的量測。」
學生問：「氣候異常，會不會導致人類文明的消滅？」
我說：「請學習不要讓任何科學家的推測，成為我們對未來判斷的惟一。我們每天的存活，過去、現在、未來都在上帝的保守裡。上帝的時間表，沒有人知道。」 |
