河馬食堂(一百零五)
誰看到金，在地下的美？
自從有文明，人類就不斷地提到「金」，這實在是一件很有意思的事。人的食物不需要金，種植的工具不用金，施撒的肥料裡不含金。幾千年來，人類卻拚命地在找金、挖金、煉金，以金為寶貝。地區不同，文化不同、語言不同、生活不同、風俗不同，對金的注重都相同，實在有趣。
例如在公元4000年前，埃及人已在尼羅河畔挖金，製造金器，視為貴重東西。在美索不達米亞平原古文化的記載，也提到金的顏色有如太陽般的澄黃，永不褪色，象徵永恆。這現象源自金子的化學性質穩定，在空氣、水中不會氧化，能夠一直保持原來的顏色。
中國人造字時，認為掩藏在土裡的礦脈，走向彎曲，因此在土字的左、右邊各加一撇，上面加以覆蓋，表示為「金」屬。中國人認為金屬有五種，依顏色而分，銀為白金、鉛為青金、銅為赤金、鐵為黑金、金為黃金。由於特別看重黃金，所以守信稱為「一諾千金」；賺許多錢概稱「金銀財寶」；愛亂花錢，稱為「揮金如土」；財富無法贖回虛度的年日，「寸金難買寸光陰」的勸誡。
金原來在地殼的岩漿裡，熔點1064℃。地殼岩漿的溫度，常在5000℃以上，金在岩漿中是液體。當岩漿向上湧流，與地表岩層接觸，熱量傳給周邊的岩石，溫度逐漸降低。岩漿中依熔點的不同，先後凝固成不同的礦物。例如1900℃的橄欖石(olivine)、1650℃的輝石(pyroxene)、1350℃的角閃石(amphibole)、1300℃的黑雲母(biotite
mica)、1250℃的白雲母(muscovite mica)。
白雲母凝固時，金還沒有固結，仍然隨著漸泠的岩漿，在愈來愈窄的岩縫中繼續前進。直到溫度降到1064℃，金才在岩石的隙縫中凝固。金的凝固溫度與白雲母接近，常與白雲母同時出現。金在岩層裂縫中移動的途徑不易捉摸，如蛇般地彎曲，所以金脈又稱為「金蛇」。如果岩層間的裂縫較大，金將隨岩石露出地表，形成容易看到的地表金塊。受到雨水沖刷，將隨著其他礦石，進入河川，形成砂金。
我曾經進入採金的礦坑，沿著坑中的礦脈，觀看金蛇的遺痕。在微弱礦工頭燈的照耀下，地層深處各種礦石，以紅光、黃光、藍光、綠光等閃閃發亮，令人驚嘆，地下深層，竟然是美麗的世界。
教育學生就像尋找金塊，有些學生，如同砂金，稍用水沖，就可看到；有些學生，如同地表金塊，閃閃發亮，極易看到。但是有太多的學生，如同地下金脈，必須有人往下開挖，仔細尋索，才能黃金爍閃，光華展現。
教育是帶著愛，去服侍上帝所愛的人。人的存在，有負載服務眾人的需求，貢獻所長的使命。但是成績的低落，學校後段的排名，科系的低知名度，是世界給許多學生的掩埋。掩埋是價值的輕賤，個人價值的忽視。很多時候，別人說我們的頭腦像笨蛋，我們的情緒就像笨蛋，工作表現也像笨蛋。結果生命的存在，不像黃金般的貴重，而像無用的笨蛋。
成為教育者，不是有什麼特殊的能力，能給學生一條便捷的道路，使他們回到人群，成為成功、亮麗的少數。老師不會給後段學生的期待，而是告訴他們，上帝視每一個人的生命，都如精金。耶穌為他們釘十字架，證明他們的價值。不是我們做什麼，來證明自己的價值；而是人未做什麼，在上帝面前已有價值。我們因著有價值而學習，而非因學習來證明自己的價值。
世上給我們的價值認定會改變，上帝用十字架證明我們的價值不改變。我們當全心、全力、全意，尋找認識祂在我們生命中的旨意。在許多事上，有人選「成就」，有人選「喜歡」，有人選「得過且過」，我們卻要選「認識上帝的旨意」，作我們一生最佳的標竿。我們信祂，祂就住在我們心中，會用微小的聲音告訴我們如何行，因此祂離我們不遠。認識上帝在我們生命中的旨意，是一生中最大的功課與事業，照祂的旨意行，潛力最大的發揮。
近代有人講「潛能開發」，用各種方式誘導內在能力的發揮，其實人的內在也有罪的能力，罪性的發揮是更大的危機。有人講「超覺靜坐」，這是高度美化人內在的自我，膨脹對靈界潛勢力的接觸，容易墮入黑暗勢力的網羅。
很多人以為好學生一定來自名校，我相信許多好學生，仍在眾人看不見的角落，如同最好的黃金在地底下。為了成為一個老師，在教育園地，對學生的影響力，不是多高的學位，不是畢業自哪個名校，而是常在生命的低沉，與主走經的幽谷，因此願將自己弄得灰頭土臉，去挖深埋在地下黃金般的人才。教育者要深度的節制，不將自己的心思，浪費在灰塵般的小事，為珍貴的黃金人才費心力。祇為告訴學生耶穌基督自死裡復活，是給價值埋在地下的人，最好的幫助。因此，老師！你的名字是挖礦者。
採金人
張文亮
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