啟發式的教育
萊森奧爾(Michael Reisenauer)教授第一次走進教室時，我的眼睛為之一亮。那時，他約50歲，非常英俊，長的高瘦，戴著金框的眼鏡，穿著合身的西裝，打著花色的領帶。他就像1970年代好萊塢電影的明星，優雅的一手插口袋，一手夾著粉筆。
他教「土壤肥料學」，一下子講土壤，不久跳到植物，忽然提起地下水，話題一轉又講到化學。他上課時看窗外，有時看天花板，有時端看手上的戒子，有時看地板。下課鈴聲一響，他才看我們一下。我翻看課本，與他上課內容幾乎無關。
萊森奧爾是非常有名的教授，
1961年，他發現鈷(Cobalt)是植物生長所需的微量營養份。他將鈷放在土壤，促進根瘤菌與豆科植物的共生，當時被稱為近代改善美國農業生產的四大教授之一。他也是普世「保育性耕種」制度的推動者，成就斐然。這麼傑出的教授，怎麼這樣上課？
當我放下成見，才知道萊森奧爾祇教起初的想法(original
thought)，與理論的由來。他認為教學不在內容，而在啟發。這門課，我得到很好的成績。後來，他擔任我博士口試的委員，祇靜靜的傾聽，就讓我通過。
迄今，我在台灣大學教書愈久，愈來愈像萊森奧爾。
|
