我為何走上生態工程？(二)
漢廷頓(Gordon
Huntington)是我「土壤分類學」的老師。當時，他已六十多歲。他穿牛仔褲、花襯衫，像個西部牛仔。他滿頭白髮，梳得整齊；滿臉皺紋，笑得慈祥。
漢廷頓老師用野外觀察，替代背唸；以接觸土壤，體會分類。原來，優秀的教育是先除去學生，對分類學膽怯的心。他讓學生緩緩體會，建立自信。他愛開一輛無蓬、破破、老舊的大卡車，讓全班學生坐在卡車上，一路顛簸到試驗農場，承受風吹日曬。
他的觀察銳利，土壤的顏色、土粒的排列、土層的走向、土中的沉澱物等，一眼就看出。他將土壤放在手中搓、揉、壓、推等，就可以知道土壤的特性。他經常一邊走路，一邊彎腰撿土壤，看一看、聞一聞、搓一搓，就可以講出一堆我們不知的資訊。他讓我體會分類很好玩，是洞察大自然的途徑。回程時，我們滿身是灰，曬的臉通紅，心裡舒暢，真的像牛仔。我体會到走入野外，是最棒的體驗。
他的課，我的成績中等。隔年，我又去旁聽。後年，我又再去。我想學用觀察，產生第一手知識的方法。他看我認真，講解時常站我的旁邊，讓我看得更清楚，聽得更仔細。
他在學期末，會說：「人為的分類，一定有例外。太多的變異，我們不瞭解，謙卑，是我给你們的禮物。」，這是他一生研究的心得。
如今，我喜愛在野外觀察，是從這位老師學習的。在大自然工作的第一步，不是知識，而是謙卑。
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